ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

специальность 34.02.01 Сестринское дело

г. Ставрополь, 2019

Программу составил(и): преподаватель, Гусева И.Н.	
______________________________________________________________________________________	

Рабочая программа дисциплины	
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
	
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с 	
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело	
Рабочая программа дисциплины составлена на основании учебного плана по специальности 34.02.01 Сестринское дело	

	

	
Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году	
	
Рабочая программа обсуждена на заседании Методического объединения укрупненных групп специальностей 34.00.00 Сестринское дело, 43.00.00 «Сервиз и туризм»;	
	
Протокол 1 от 5.09.2019
Председатель МО Никитина Е.А.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании Методического совета	

Протокол 2 от 12.09.19
Председатель МС Шляхова Н.И.

	

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ	
1.1	Дать знания об особенностях структуры и закономерностях жизнедеятельности организма на каждом возрастном этапе, научить использовать знания анатомии и физиологии для обследования пациента, постановки предварительного диагноза 	
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП	
Цикл (раздел) ООП:	ОП	
2.1	Требования к предварительной подготовке обучающегося:	
2.1.1	Базовым уровнем освоения дисциплины «Анатомия и физиология человека» являются дисциплины «Химия» и «Биология».	
2.2	Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:	
2.2.1	Основы микробиологии и иммунологии	
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
ОК 1: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	
(ОК 1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы будущей профессии	
(ОК 1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	особенности будущей профессии	
(ОК 1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки социальной значимости	
(ОК 1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	определять сущность своей профессии	
(ОК 1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	определять значимость своей профессии	
(ОК 1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно применять профессиональные знания	
ОК 2: Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.	
(ОК 2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	типовые методы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	типовые способы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки качественного выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	организовывать свою профессиональную деятельность	
(ОК 2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	применять типовые методы выполнения профессиональных задач	
(ОК 2 - У - 3) 	применять типовые способы выполнения профессиональных задач	
Уметь:  Уровень 3		
ОК 3: Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	
(ОК 3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила поведения в коллективе	
(ОК 3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	способы решения стандартных ситуаций в профессии	
(ОК 3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	способы решения нестандартных ситуаций в профессии	
(ОК 3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	принимать решения в стандартных ситуациях	
(ОК 3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	принимать решения в нестандартных ситуациях	
(ОК 3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	нести ответственность за принятые решения	
ОК 4: Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	
(ОК 4 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила поиска информации	
(ОК 4 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила использования информации	
(ОК 4 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии эффективного выполнения профессиональных задач	
(ОК 4 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	осуществлять поиск необходимой информации	
(ОК 4 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	использовать полученную информацию	
(ОК 4 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	использовать информацию для эффективного выполнения профессиональных задач	
ОК 5: Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	
(ОК 5 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "информационно-коммуникационные технологии"	
(ОК 5 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	навыки использования информационных технологий в профессиональной деятельности	
(ОК 5 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	навыки использования коммуникационных технологий в профессиональной деятельности	
(ОК 5 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	использовать информационные технологии	
(ОК 5 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	использовать коммуникационные технологии	
(ОК 5 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно применять технологии для улучшения профессиональной деятельности	
ОК 6: Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	
(ОК 6 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила работы в коллективе	
(ОК 6 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила поведения в коллективе	
(ОК 6 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	основы делового этикета	
(ОК 6 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	эффективно использовать принципы делового общения	
(ОК 6 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	работать в коллективе	
(ОК 6 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	эффективно выстраивать общение с коллегами, руководством, потребителями	
ОК 8: Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.	
(ОК 8 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы самостоятельной работы	
(ОК 8 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	специфику самостоятельной работы	
(ОК 8 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	критерии оценки профессионального и личноствного развития	
(ОК 8 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	самостоятельно определять задачи професиионального и личностного развития	
(ОК 8 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	заниматься самообразованием	
(ОК 8 - У - 3) 	осознанно планировать повышение квалификации	
Уметь:  Уровень 3	осознанно осуществлять повышение квалификации	
ОК 11: Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.	
(ОК 11 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "Природа"	
(ОК 11 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "Общество"	
(ОК 11 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	понятие "Человек"	
(ОК 11 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	нести ответственность	
(ОК 11 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	брать на себя нравственные обязательства	
(ОК 11 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	принимать решения	
ПК 1.1: Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.	
(ПК 1.1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья населения	
(ПК 1.1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья пациента	
(ПК 1.1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план мероприятий проводимых для сохранения и укрепления здоровья его окружения	
(ПК 1.1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения	
(ПК 1.1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья пациента	
(ПК 1.1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья его окружения	
ПК 1.2: Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.	
(ПК 1.2 - З - 1)
Знать:  Уровень 1	основы санитарии	
(ПК 1.2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	основы гигиены	
(ПК 1.2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план проведения воспитательного мероприятия	
(ПК 1.2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить санитарное воспитание населения	
(ПК 1.2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить гигиеническое воспитание населения	
(ПК 1.2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить мероприятия воспитательного характера	
ПК 1.3: Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.	
(ПК 1.3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила проведения профилактических мероприятий	
(ПК 1.3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	специфику инфекционных заболеваний	
(ПК 1.3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	специфику неинфекционных заболеваний	
(ПК 1.3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить профилактические мероприятия	
(ПК 1.3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	проводить профилактические мероприятия по инфекционным заболеваниям	
(ПК 1.3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить профилактические мероприятия по неинфекционным заболеваниям	
ПК 2.1: Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.	
(ПК 2.1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	нормы общения	
(ПК 2.1 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	нормы врачебной этики	
(ПК 2.1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	нормы врачебной морали	
(ПК 2.1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	представлять информацию в понятном для пациента виде	
(ПК 2.1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	объяснять пациенту суть вмешательств	
(ПК 2.1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	применять знания по анатомии, физиологии в профессиональной деятельности	
ПК 2.2: Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.	
(ПК 2.2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы лечебной диагностики	
(ПК 2.2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	основные положения и терминологию анатомии, физиологии человека	
(ПК 2.2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	основные закономерности роста и развития организма человека	
(ПК 2.2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	осуществлять лечебно-диагностические действия	
(ПК 2.2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	верно выстраивать общение с участниками лечебного процесса	
(ПК 2.2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	организовывать взаимодействие с пациентом	
ПК 2.3: Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.	
(ПК 2.3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	взаимодействующие организации	
(ПК 2.3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	взаимодействующие службы	
(ПК 2.3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	навыки сотрудничества	
(ПК 2.3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	сотрудничать с взаимодействующими организациями	
(ПК 2.3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	сотрудничать с взаимодействующими службами	
(ПК 2.3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	правильно организовывать сотрудничество	
ПК 2.4: Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.	
(ПК 2.4 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "медикаментозные средства"	
(ПК 2.4 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	классификацию медикаментозных средств	
(ПК 2.4 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	характеристику и специфику медикаментозных средств	
(ПК 2.4 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	верно применять медикаментозные средства в соответствии правилам их использования	
(ПК 2.4 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	верно применять медикаментозные средства в соответствии правилам их использования	
(ПК 2.4 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	верно применять медикаментозные средства в соответствии правилам их использования	
ПК 2.5: Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.	
(ПК 2.5 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	основы лечебно-диагностического процесса	
(ПК 2.5 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила использования медицинской аппаратуры и оборудования	
(ПК 2.5 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	правила использования изделий медицинского назначения	
(ПК 2.5 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	соблюдать правила использования медицинской аппаратуры и оборудования	
(ПК 2.5 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	правильно использовать изделия медицинского назначения	
(ПК 2.5 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	верно проводить лечебно-диагностическую работу	
ПК 2.6: Вести утвержденную медицинскую документацию.	
(ПК 2.6 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	правила ведения медицинской документации	
(ПК 2.6 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	строение и функции систем органов здорового человека	
(ПК 2.6 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека	
(ПК 2.6 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	вести медицинскую документацию	
(ПК 2.6 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	вести медицинскую документацию	
(ПК 2.6 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	вести медицинскую документацию	
ПК 2.7: Осуществлять реабилитационные мероприятия.	
(ПК 2.7 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "реабилитация"	
(ПК 2.7 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "реабилитационные мероприятия"	
(ПК 2.7 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план проведения реабилитационных мероприятий	
(ПК 2.7 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	проводить мероприятия медицинского характера	
(ПК 2.7 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	осуществлять реабилитационные мероприятия	
(ПК 2.7 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	проводить мероприятия профилактического характера	
ПК 2.8: Оказывать паллиативную помощь.	
(ПК 2.8 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "помощь"	
(ПК 2.8 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "паллиативная помощь"	
(ПК 2.8 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	план оказания паллиативной помощи	
(ПК 2.8 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	оказывать паллиативную помощь	
(ПК 2.8 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	определять топографическое расположение и строение органов и частей тела	
(ПК 2.8 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека	
ПК 3.1: Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.	
(ПК 3.1 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "неотложное состояние"	
(ПК 3.1 - З - 2) 	понятие "травма"	
Знать:  Уровень 2		
(ПК 3.1 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	классификацию травм	
(ПК 3.1 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	оказывать доврачебную помощь	
(ПК 3.1 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	оказывать помощь при неотложных состояниях	
(ПК 3.1 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	оказывать помощь при неотложных при травмах различного характера	
ПК 3.2: Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.	
(ПК 3.2 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "медицинская помощь"	
(ПК 3.2 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	понятие "чрезвычайная ситуация"	
(ПК 3.2 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	правила оказания первой помощи	
(ПК 3.2 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	оказывать медицинскую помощь	
(ПК 3.2 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	вести себя при чрезвычайных ситуациях	
(ПК 3.2 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	оказывать медицинскую помощь при чрезвычайных ситуациях	
ПК 3.3: Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.	
(ПК 3.3 - З - 1) 
Знать:  Уровень 1	понятие "чрезвычайная ситуация"	
(ПК 3.3 - З - 2) 
Знать:  Уровень 2	правила взаимодействия с людьми	
(ПК 3.3 - З - 3) 
Знать:  Уровень 3	правила оказания первой помощи	
(ПК 3.3 - У - 1) 
Уметь:  Уровень 1	вести себя при чрезвычайных ситуациях	
(ПК 3.3 - У - 2) 
Уметь:  Уровень 2	оказывать медицинскую помощь при чрезвычайных ситуациях	
(ПК 3.3 - У - 3) 
Уметь:  Уровень 3	взаимодействовать с членами бригады и добровольцами при чрезвычайных ситуациях	
(ПК 3.3 - В - 1) 	правилами поведения при чрезвычайных ситуациях	
В результате освоения дисциплины обучающийся должен	
3.1	Знать:	
3.1.1	строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой;	
3.2	Уметь:	
3.2.1	применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи;	
3.3	Владеть:	
3.3.1	Не предусмотрено ФГОС СПО	
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
Код занятия	Наименование разделов и тем /вид занятия/	Семестр / Курс	Часов	Компетен-
ции	Литература	Инте
рактив	Уровни сформированности компетенций	
	Раздел 1.							
1.1	Л 1. Определение анатомии, физиологии; предмет изучения этих дисциплин, связь с другими науками /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.2	Л 2. Методы изучения организма человека /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.3	Л 3. Взаимосвязь организма человека с внешней средой, классификация потребностей человека /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.4	Л 4. Анатомическая номенклатура. Основные физиологические термины /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.5	Л 5. Части тела человека, отделы, полости, оси, плоскости тела, условные линии /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.6	Л 6. Морфологические типы конституции. Многоуровневость организма, периоды онтогенеза /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.7	Л 7. Строение клетки: клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, органеллы, включения /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.8	Л 8. Химический состав клетки.  Роль минеральных и органических веществ в клетке /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.9	Л 9. Обмен веществ, энергии в клетке, жизненный цикл клетки /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.10	Л 10. Дифференцировка, рост и размножение клеток /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.11	Л 11. Ткань – определение. Классификация тканей (эпителий, соединительная, мышечная, нервная). (Лекция-визуализация)  /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.12	Л 12. Функциональные различия тканей, особенности регенерации тканей /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.13	Л 13. Эпителиальная ткань: классификация, функции, строение и месторасположение видов  в организме /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.14	Л 14. Соединительная ткань: классификация, строение, функции и месторасположение видов /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.15	Л 15. Мышечная ткань: свойства, функции. Виды мышечной ткани, месторасположение, строение, функциональные особенности Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.16	Л 16. Кость как орган; химический состав, возрастные изменения, виды костей, строение, рост кости, Классификация костей, виды костей по форме. Понятие о соединении костей, Скелет туловища, структуры, его составляющие./Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.17	Л 17. Нервная ткань - расположение, строение. Строение нейрона. Классификация нейронов по строению, расположению, волоконному составу /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.18	Л 18. Скелет: понятие, функции, отделы, кости их составляющие. Скелет верхних и нижних конечностей, головы, костей. Суставы . (Лекция-визуализация) /Лек/	3	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.19	Л 1.Мышечная система Мышцы туловища /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.20	Л 2. Мышцы конечностей /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.21	Л 3. Мышцы головы и шеи /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.22	Л 4. Гомеостаз. Кровь. Плазма крови /Лек/ (Лекция-визуализация)	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.23	Л 5. Гомеостаз. Форменные элементы /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.24	Л 6. Свертывание крови. Группы крови. Резус-фактор /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.25	Л 7. Сердечно-сосудистая система. Строение сердца /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.26	Л 8. Физиология сердца /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.27	Л 9. Артериальная система /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.28	Л 10. Венозная система /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.29	Л 11. Основы гемодинамики /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.30	Л 12. Лимфатическая система /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.31	Л 13. Дыхательная система. Воздухоносные пути /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.32	Л 14. Легкие. Плевра. Физиология дыхания /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.33	Л 15. Пищеварительная система. Полость рта. Органы пищеварительного тракта. Крупные пищеварительные железы. Физиология пищеварения /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.34	Л 16. Обмен веществ. Витамины. Обмен энергии. Терморегуляция /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.35	Л 17. Процесс выделения Морфофункциональная характеристика органов мочевой системы /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.36	Л 18. Морфофункциональная характеристика органов репродуктивной системы /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.37	Л 19. Морфофункциональная характеристика органов нервной системы /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.38	Л 20. Морфофункциональная характеристика органов сенсорной, эндокринной и иммунной систем /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.39	Л 21. Нервное волокно, строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.40	Л 22. Орган. Определение, классификация. Системы органов, аппараты. Объединение систем в организм /Лек/	4	2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л1.1  Л2.1  Л3.1 Л3.2
Э1 Э2	0	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	
1.41	ПЗ 1.Предмет анатомии и физиологии /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.42	ПЗ 2.Изучение структуры и функции животной клетки /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.43	ПЗ 3. Определение разновидностей эпителиальной и соединительной тканей.  /Пр/	3	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.44	ПЗ 4. Определение разновидностей мышечной и нервной тканей /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.45	ПЗ 5. Органы. Системы органов.  /Пр/	3	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.46	ПЗ 6. Изучение опорно-двигательного аппарата и препаратов костей туловища /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.47	ПЗ 7. Изучение препаратов костей верхних конечностей: плечевого пояса и свободного отдела  и свободного отдела нижних конечностей

 /Пр/	3	2	ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.48	ПЗ 8. Изучение препаратов костей тазового пояса. Таз как целое. Функции и строение большого и малого таза. Половые различия таза. Размеры женского таза: дистанции, конъюгаты. /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.49	ПЗ 9. Изучение препаратов костей мозгового черепа; внутреннего и наружного основания, свода черепа, сагиттального распила черепа /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.50	ПЗ 10. Изучение препаратов костей лицевого отдела черепа, стенок полости носа, полости рта, стенок глазниц. Череп в целом. /Пр/	3	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.51	ПЗ 11. Изучение препаратов костей, образующих суставы (суставные поверхности), строения суставов. Изучение непрерывных  соединений костей,  полупрерывных соединений  костей /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.52	ПЗ 12. Изучение поверхностных и глубоких мышц спины и груди: расположение, начало, прикрепление, функции;  расположения, строения и функций диафрагмы /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.53	ПЗ 13. Изучение групп мышц верхних конечностей, пояса и свободного отдела, функциональных групп мышц. /Пр/	3	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.54	ПЗ 14. Изучение групп мышц нижних конечностей, пояса и свободного отдела, функциональных групп мышц. /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.55	ПЗ 15. Изучение мышц головы и шеи. /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.56	ПЗ 16. Изучение физиологических констант внутренней организма, константы крови. Функции крови. Состава плазмы крови. Белки крови, функции. Понятие о сыворотке. /Пр/	3	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.57	ПЗ 17. Изучение функций, состава крови.  /Пр/	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.58	ПЗ 18. Изучение механизмов и стадий свертывания крови, групп крови,  резус-фактора. Изучение современных правил переливания крови /Пр/	3	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.59	ПЗ 1. Изучение особенностей расположения и строения структур лимфатической системы /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.60	ПЗ 2. Изучение расположения, строения верхних и нижних дыхательных путей /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.61	ПЗ 3. Изучение особенностей расположения, строения легких. Изучение и определение границ легких и плевры /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.62	ПЗ 4. Изучение этапов дыхания (их функции, сущность, характеристика), методов обследования легких.
 /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.63	ПЗ 5. Пищеварительная система. Полость рта /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.64	ПЗ 6. Изучение особенностей строения отделов полости рта и их органов; значения органов полости рта в процессе пищеварения,  для выполнения других функций; особенностей расположения и строения глотки, пищевода, желудка /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.65	ПЗ 7. Изучение расположения, внешнего и внутреннего строения больших слюнных желез, печени, поджелудочной железы и желчного пузыря /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.66	ПЗ 8. Изучение расположения отделов тонкого и толстого кишечника, особенностей строения стенки, наличия клапанов; особенностей строения и расположения париетального и висцерального листков брюшины. /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.67	ПЗ 9. Изучение функционального значения различных отделов пищеварительного тракта /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.68	ПЗ 10. Изучения состава пищеварительных соков, функций их компонентов, регуляции отделения соков. /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.69	ПЗ 11. Изучение особенностей различных видов обмена веществ. Витамины. /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.70	ПЗ 12. Изучение значения постоянства температуры тела, факторов, поддерживающих эту величину; теплорегуляции, механизмов теплоотдачи, регуляции этих процессов /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.71	ПЗ 13. Изучение расположения, внешнего и внутреннего строения почек; расположения, строения мочевых путей /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.72	ПЗ 14. Изучение механизмов образования и состава первичной и вторичной мочи в почках /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.73	ПЗ 15. Изучение расположения и особенностей строения органов мужской половой системы, их функций /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.74	ПЗ 16. Изучение расположения и особенностей строения органов женской половой системы, их функций. /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.75	ПЗ 17. Изучение расположения спинного мозга, его оболочек, внешнего и внутреннего строения спинного мозга, его функций /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.76	ПЗ 18. Изучение особенностей строения и работы симпатической и парасимпатической нервной системы. /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
1.77	ПЗ 19. Изучение расположения, строения органов чувств: обоняния, вкуса, зрения, слуха, равновесия, кожи /Пр/	4	2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	
1.78	ПЗ 20. Изучение строения отделов различных анализаторов, локализации отделов анализаторов. Щитовидная железа. Иммунная система /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.79	ПЗ 21. Артерии головного мозга. Головы и шеи. /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.80	ПЗ 22. Артерии верхних конечностей. Артерии нижних конечностей, грудной полости, брюшной полости, таза, область кровоснабжения. /Пр/	4	2	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	
1.81	ПЗ 23. Изучение показателей кровообращения: скорости кровотока, артериального давления, пульса. Измерение артериального давления, пульса. Изучение характеристик пульса /Пр/	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л1.1  Л2.1  Л3.1
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	
	Раздел 2. Самостоятельная работа по темам 1-18							
2.1	СР. 1. Анатомо-физиологические особенности подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.2	СР 2. Возрастные особенности функционирования сердечно-сосудистой системы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.3	СР 3. Возрастные особенности функционирования дыхательной системы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.4	СР 4. Возрастные особенности функционирования нервной системы и условно-рефлекторной деятельности.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.5	СР 5. Возрастные особенности функционирования мочевыделительной системы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.6	СР 6. Возрастные особенности функционирования пищеварительной системы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.7	СР 7. Возрастные особенности функционирования эндокринной системы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.8	СР 8. Возрастные особенности функционирования сенсорных систем.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.9	СР 9. Новые методы исследования физического развития детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.10	СР 10. Умственная и физическая работоспособность детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.11	СР 11. Особенности функционального состояния организма школьников в зависимости от режима обучения.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.12	СР 12. Переходный возраст и его проблемы.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.13	СР 13. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями её у детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.14	СР 14. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы детей.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.15	СР 15. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенностями их у детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.16	СР 16. Профилактика близорукости у детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.17	СР 17. Физическое развитие детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.18	СР. 18. Особенности развития органов зрения в детском и подростковом возрасте.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.19	СР 19. Гигиена зрения детей и подростков.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.20	СР 20. Что такое стресс? Методы профилактики.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.21	СР 21. Жизнь и научная деятельность П.К. Анохина.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.22	СР 22. Учение А.А.Ухтомского о доминанте, формирование доминанты и её роль в обучении и воспитании ребёнка.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
2.23	СР 23. Гигиенические требования к посадке учащихся, школьной мебели, одежде, обуви.	3	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
	Раздел 3. Самостоятельная работа по темам 1-23							
3.1	СР 1. Анализаторы. Зрительный и слуховой.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.2	СР 2. Наследственные пропорции тела человека.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.3	СР 3. Внутренняя среда организма. Значение крови	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.4	СР 4. Возможности и особенности человеческого глаза	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.5	СР 5. Возрастные изменения динамики жизненной емкости легких.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.6	СР 6. Волосы — показатель здоровья и красоты человека.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.7	СР 7. География группы крови	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.8	СР 8. Голубая кровь: миф или реальность?	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.9	СР 9. Гормоны — регуляторы живых организмов	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.10	СР 10. Группа крови и наследственные заболевания.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.11	СР 11. Изучение и расчет биологических ритмов	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.12	СР 12. Интересные факты о свойствах головного мозга	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.13	СР 13. Исследование и сравнение зубочелюстной системы собаки и человека.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.14	СР 14. Кожа как орган познавательных интересов исследователя.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.15	СР 15. Механические свойства костной ткани.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.16	СР 16. Понятие о раздражении, раздражителях, возбудимости, возбуждении и торможении. Профилактика вредных привычек.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.17	СР 17. Типы высшей нервной деятельности и поведенческие реакции.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.18	СР 18. Биоритмы различных систем организма в возрастном аспекте.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.19	СР 19. Внутриутробное развитие ребенка. Особенности полового созревания.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.20	СР 20. Здоровье человека и методы его укрепления	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.21	СР 21. Возрастные изменения свойств нервных волокон в связи с их миелинезацией. Связь между нейронами.	4	1	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.22	СР 22. Анализаторы. Зрительный и слуховой.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
3.23	СР 23. Наследственные пропорции тела человека.	4	2	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л1.1  Л2.1  Л3.2 
Э1 Э2	0	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3 ПК 2.6-У-2 ПК 3.3-У-3	
5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ	
5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы: 
	
№ П/П	Результаты обучения 
(Освоенные умения, усвоенные знания)	Компетенции	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения, фонды оценочных средств	
1	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
2	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
3	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
4	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
5	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
6	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
7	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
8	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
9	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
10	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
11	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
12	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
13	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
14	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
15	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
16	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
17	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
18	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
19	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
20	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
21	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
22	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
23	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
24	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
25	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
26	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
27	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
28	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
29	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
30	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
31	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
32	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
33	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
34	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
35	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
36	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
37	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
38	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
39	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
40	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
41	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
42	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
43	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
44	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
45	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Вопросы к экзамену	
46	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
47	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
48	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
49	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
50	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
51	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
52	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
53	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
54	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
55	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
56	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
57	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
58	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
59	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
60	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
61	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
62	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
63	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
64	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
65	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
66	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
67	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
68	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
69	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
70	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
71	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
72	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
73	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
74	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
75	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
76	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
77	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
78	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
79	ПК 3.1-У-1,ПК 3.2-У-2, ПК 3.3-У-3	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
80	ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
81	ПК 2.1-У-1, ПК 2.2-У-2,ПК 2.3-У-3,ПК 2.4-У-1,ПК 2.5-У-2, ПК 2.6-У-3,ПК 2.7-У-1, ПК 2.8-У-2	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Задание к практическому занятию, вопросы к практическому занятию	
82	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
83	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
84	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
85	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
86	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
87	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
88	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
89	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
90	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
91	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
92	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
93	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
94	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
95	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
96	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
97	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
98	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
99	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
100	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
101	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
102	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
103	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
104	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
105	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
106	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
107	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
108	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
109	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
110	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
111	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
112	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
113	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
114	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
115	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
116	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
117	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
118	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
119	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
120	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
121	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
122	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
123	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
124	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
125	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
126	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
127	ОК-1-З-1, ОК 2-З-2,ОК 3-З-3, ОК 4-З-1, ОК 5-З-2, ОК 6-З-3, ОК 8-З-1, ОК 11-З-2, ПК 1.1-У-1,ПК 1.2-У-2, ПК 1.3-У-3	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11 ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Задания для самостоятельной работы	
5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.	
Вопросы к экзамену:
1.	Предмет и задачи анатомии человека. Разделы анатомии. 
2. Методы анатомического исследования. 
3. Предмет и задачи физиологии человека. Разделы физиологии. 
4. Методы физиологических исследований. 
5. Понятия об организме. Уровни биологической организации. 
6. Костная ткань: развитие, строение, функции. Клетки костной ткани. 
7. Строение опорно-двигательного аппарата человека. 
8. Соединения костей. Суставы. 
9. Мышечная ткань. Виды мышц. 
10. Структурно-функциональная единица мышцы. Мышечное сокращение. 
11. Система органов дыхания. Воздухоносные пути и легкие. 
12. Механика вдоха и выдоха. 
	
13. Газообмен в легких. 
14. Строение кровеносных сосудов. Микроциркуляторное русло. 
15. Строение сердца. 
16. Круги кровообращения. 
17. Лимфатические сосуды и лимфа. 
18. Органы пищеварительной системы: строение, функции. 
19. Пищеварительные железы и их функции. 
20. Всасывание питательных веществ в различных отделах пищеварительной системы.
Органы мочевыделительной системы. 
22. Механизмы почечной фильтрации. Образование мочи. 
23. Обзор эндокринной системы: железы внутренней секреции и их гормоны. 
24. Половые железы и гормоны. 
25. Типы обмена. 
26. Филогенез нервной системы. 
27. Онтогенез нервной системы человека. 
28. Клетки нейроглии. Нейрон. 
29. Виды синапсов и их строение. 
30. Строение нервных волокон. Структурно-функциональные особенности безмякотных и  мякотных волокон. 
31. Нервы. Строение чувствительных, двигательных и смешанных нервов. Нервный ствол.
32.Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга (строение, виды). 
33. Топография и внешнее строение спинного мозга (форма, размера, рельеф). Сегменты
 спинного мозга. 
34. Белое вещество спинного мозга. Типы проводящих путей. Серое вещество. 
35. Общий обзор головного мозга: значение, размеры, части и отделы. 
36. Оболочки головного мозга. Желудочки головного мозга. 
37. Основные функции отделов головного мозга. 
38. Отделы автономной (вегетативной) нервной системы: локализация, функции, различия. 
39. Строение анализаторов на примере зрительного анализатора. 
40. Основные функции анализаторов. 
41. Введение. История предмета и содержание гигиены и экологии. Факторы окружающей среды.
42. Общие закономерности действия на организм.
43. Анатомическая номенклатура. Конституция человека, морфологические типы конституции.
44. Определение органа. Системы органов.
45. Внутренняя среда организма. Гомеостаз: его нервный и гуморальный механизм регуляции. 
46. Кровь как ткань.
47. Группы крови - принцип, лежащий в основе деления крови на группы, виды и расположение агглютиногенов и агглютининов, характеристика групп крови. Агглютинация. 
48. Принцип определения группы крови. Групповая несовместимость
49. Орган вкуса. Вкусовые рецепторы. Проводниковый отдел. Центры вкуса
50. Кожа, ее строение. Железы кожи, производные кожи: волосы, ногти	
5.3. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания	
№	Наименование этапа	Компетенции	Технология (критерии) 
оценивания компетенций	Шкала (уровень) оценивания / соответствие оценке по пятибалльной шкале	
				ниже 
порогового
Ниже уровня 1 / неудовлетворительно	пороговый 
Уровень 1 / удовлетворительно	Базовый
Уровень 2 / хорошо	высокий 
Уровень 3/ отлично	
1	Лекционные занятия	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа 
на лекциях 
Участие в групповых обсуждениях 	отсутствие участия 	единичное 
высказывание 	активное 
участие в обсуждении 	высказывание неординарных суждений 	
2	Практические занятия	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа на практических занятиях 
Выполнение тестов 	выполнение менее 50% 	выполнение выше 50% 	выполнение более 75% 	выполнение более 95% 	
		В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Работа на практических занятиях 
Решение общих задач 	отсутствие участия в обсуждении методов решения 	единичное 
высказывание 	активное 
участие в обсуждении хода решения 	высказывание неординарных суждений 	
3	Самостоятельная работа	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Выполнение
индивидуальных заданий и иных форм контроля, предусмотренных п.4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплины 	не правильное выполнение	Выполнение с ошибками 
	правильное выполнение без ошибок с отдельными замечаниями	правильное выполнение без ошибок 	
4	Подготовка РГР, КР 	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Защита	Не выполнение РГР, КР 	защита неуверенная 	хорошая защита 	отличная защита 	
5	Подготовка эссе, реферата, доклада 	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Защита	отсутствие 
эссе, реферата, доклада 	работа с ошибками 	работа без ошибок с отдельными замечаниями 	работа без ошибок 	
6	Контроль знаний 
(устный или письменный ответ на экзамене, собеседование во время зачета, решение задач, выполнение иных заданий на экзамене, зачете)	В соответсвии с п. 4 и 5.1 настоящей рабочей программы дисциплин	Экзамен, 
(Семестровый зачет) 	отсутствие усвоения знаний 	не полное усвоение знаний 	хорошее усвоение знаний 	отличное усвоение 	
5.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.	
№ П/П	Наименование этапов формирования компетенций	Компетенции	Методические материалы	
1	Л 1. Определение анатомии, физиологии; предмет изучения этих дисциплин, связь с другими науками /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
2	Л 2. Методы изучения организма человека /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
3	Л 3. Взаимосвязь организма человека с внешней средой, классификация потребностей человека /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
4	Л 4. Анатомическая номенклатура. Основные физиологические термины /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
5	Л 5. Части тела человека, отделы, полости, оси, плоскости тела, условные линии /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
6	Л 6. Морфологические типы конституции. Многоуровневость организма, периоды онтогенеза /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
7	Л 7. Строение клетки: клеточная мембрана, ядро, цитоплазма, органеллы, включения /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
8	Л 8. Химический состав клетки.  Роль минеральных и органических веществ в клетке /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
9	Л 9. Обмен веществ, энергии в клетке, жизненный цикл клетки /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
10	Л 10. Дифференцировка, рост и размножение клеток /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
11	Л 11. Ткань – определение. Классификация тканей (эпителий, соединительная, мышечная, нервная). (Лекция-визуализация)  /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
12	Л 12. Функциональные различия тканей, особенности регенерации тканей /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
13	Л 13. Эпителиальная ткань: классификация, функции, строение и месторасположение видов  в организме /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
14	Л 14. Соединительная ткань: классификация, строение, функции и месторасположение видов /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
15	Л 15. Мышечная ткань: свойства, функции. Виды мышечной ткани, месторасположение, строение, функциональные особенности Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
16	Л 16. Кость как орган; химический состав, возрастные изменения, виды костей, строение, рост кости, Классификация костей, виды костей по форме. Понятие о соединении костей, Скелет туловища, структуры, его составляющие./Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
17	Л 17. Нервная ткань - расположение, строение. Строение нейрона. Классификация нейронов по строению, расположению, волоконному составу /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
18	Л 18. Скелет: понятие, функции, отделы, кости их составляющие. Скелет верхних и нижних конечностей, головы, костей. Суставы . (Лекция-визуализация) /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
19	Л 1.Мышечная система Мышцы туловища /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
20	Л 2. Мышцы конечностей /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
21	Л 3. Мышцы головы и шеи /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
22	Л 4. Гомеостаз. Кровь.Плазма крови /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
23	Л 5. Гомеостаз. Форменные элементы /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
24	Л 6. Свертывание крови. Группы крови. Резус-фактор /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
25	Л 7. Сердечно-сосудистая система. Строение сердца /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
26	Л 8. Физиология сердца /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
27	Л 9. Артериальная система /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
28	Л 10. Венозная система /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
29	Л 11. Основы гемодинамики /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
30	Л 12. Лимфатическая система /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
31	Л 13. Дыхательная система. Воздухоносные пути /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
32	Л 14. Легкие. Плевра. Физиология дыхания /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
33	Л 15. Пищеварительная система. Полость рта. Органы пищеварительного тракта. Крупные пищеварительные железы. Физиология пищеварения /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
34	Л 16. Обмен веществ. Витамины. Обмен энергии. Терморегуляция /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
35	Л 17. Процесс выделения Морфофункциональная характеристика органов мочевой системы /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
36	Л 18. Морфофункциональная характеристика органов репродуктивной системы /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
37	Л 19. Морфофункциональная характеристика органов нервной системы /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
38	Л 20. Морфофункциональная характеристика органов сенсорной, эндокринной и иммунной систем /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
39	Л 21. Нервное волокно, строение, виды. Нервные окончания: рецепторы, эффекторы /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
40	Л 22. Орган. Определение, классификация. Системы органов, аппараты. Объединение систем в организм /Лек/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  Л3.2  	
41	ПЗ 1.Предмет анатомии и физиологии /Пр/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1 	
42	ПЗ 2.Изучение структуры и функции животной клетки /Пр/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  	
43	ПЗ 3. Определение разновидностей эпителиальной и соединительной тканей.  /Пр/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  	
44	ПЗ 4. Определение разновидностей мышечной и нервной тканей /Пр/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1 	
45	ПЗ 5. Органы. Системы органов.  /Пр/	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 11	Л3.1  	
46	ПЗ 6. Изучение опорно-двигательного аппарата и препаратов костей туловища /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
47	ПЗ 7. Изучение препаратов костей верхних конечностей: плечевого пояса и свободного отдела  и свободного отдела нижних конечностей

 /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
48	ПЗ 8. Изучение препаратов костей тазового пояса. Таз как целое. Функции и строение большого и малого таза. Половые различия таза. Размеры женского таза: дистанции, конъюгаты. /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
49	ПЗ 9. Изучение препаратов костей мозгового черепа; внутреннего и наружного основания, свода черепа, сагиттального распила черепа /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
50	ПЗ 10. Изучение препаратов костей  лицевого отдела черепа, стенок полости носа, полости рта, стенок глазниц. Череп в целом. /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
51	ПЗ 11. Изучение препаратов костей, образующих суставы (суставные поверхности), строения суставов. Изучение непрерывных  соединений костей,  полупрерывных соединений  костей /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6	Л3.1   	
52	ПЗ 12. Изучение поверхностных и глубоких мышц спины и груди: расположение, начало, прикрепление, функции;  расположения, строения и функций диафрагмы /Пр/	ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
53	ПЗ 13. Изучение групп мышц верхних конечностей, пояса и свободного отдела, функциональных групп  мышц . /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
54	ПЗ 14. Изучение  групп мышц нижних конечностей, пояса и свободного отдела, функциональных групп мышц. /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
55	ПЗ 15. Изучение мышц головы и шеи. /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
56	ПЗ 16. Изучение физиологических констант внутренней организма, константы крови.Функции крови. Состава плазмы крови. Белки крови, функции. Понятие о сыворотке. /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
57	ПЗ 17. Изучение функций, состава крови.  /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
58	ПЗ 18. Изучение механизмов и стадий свертывания крови, групп крови,  резус-фактора. Изучение современных правил переливания крови /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
59	ПЗ 1. Изучение особенностей расположения и строения структур лимфатической системы /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
60	ПЗ 2. Изучение расположения, строения верхних и нижних дыхательных путей /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
61	ПЗ 3. Изучение особенностей расположения, строения легких. Изучение и определение границ легких и плевры /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
62	ПЗ 4. Изучение этапов дыхания (их функции, сущность, характеристика), методов обследования легких.
 /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
63	ПЗ 5. Пищеварительная система. Полость рта /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
64	ПЗ 6. Изучение особенностей строения отделов полости рта и их органов; значения органов полости рта в процессе пищеварения,  для выполнения других функций; особенностей расположения и строения глотки, пищевода, желудка /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
65	ПЗ 7. Изучение расположения, внешнего и внутреннего строения больших слюнных желез, печени, поджелудочной железы и желчного пузыря /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
66	ПЗ 8. Изучение расположения отделов тонкого и толстого кишечника, особенностей строения стенки, наличия клапанов; особенностей строения и расположения париетального и висцерального листков брюшины. /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
67	ПЗ 9. Изучение функционального значения различных отделов пищеварительного тракта /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
68	ПЗ 10. Изучения состава пищеварительных соков, функций их компонентов, регуляции отделения соков. /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
69	ПЗ 11. Изучение особенностей различных видов обмена веществ. Витамины. /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
70	ПЗ 12. Изучение значения постоянства температуры тела, факторов, поддерживающих эту величину; теплорегуляции, механизмов теплоотдачи, регуляции этих процессов /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
71	ПЗ 13. Изучение расположения, внешнего и внутреннего строения почек; расположения, строения мочевых путей /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
72	ПЗ 14. Изучение механизмов образования и состава первичной и вторичной мочи в почках /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
73	ПЗ 15. Изучение расположения и особенностей строения органов мужской половой системы, их функций /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
74	ПЗ 16. Изучение расположения и особенностей строения органов женской половой системы, их функций. /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
75	ПЗ 17. Изучение расположения спинного мозга, его оболочек, внешнего и внутреннего строения спинного мозга, его функций /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
76	ПЗ 18. Изучение особенностей строения и работы симпатической и парасимпатической нервной системы. /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
77	ПЗ 19. Изучение расположения, строения органов чувств: обоняния, вкуса, зрения, слуха, равновесия, кожи /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
78	ПЗ 20. Изучение строения отделов различных анализаторов, локализации отделов анализаторов. Щитовидная железа. Иммунная система /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
79	ПЗ 21. Артерии головного мозга. Головы и шеи. /Пр/	ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.1   	
80	ПЗ 22. Артерии верхних конечностей. Артерии нижних конечностей, грудной полости, брюшной полости, таза, область кровоснабжения. /Пр/	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.1   	
81	ПЗ 23. Изучение показателей кровообращения: скорости кровотока, артериального давления, пульса. Измерение артериального давления, пульса. Изучение характеристик пульса /Пр/	ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8	Л3.1   	
82	СР. 1. Анатомо-физиологические особенности подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3	Л3.2 	
83	СР 2. Возрастные особенности функционирования сердечно-сосудистой системы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
84	СР 3. Возрастные особенности функционирования дыхательной системы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
85	СР 4. Возрастные особенности функционирования нервной системы и условно-рефлекторной деятельности.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
86	СР 5. Возрастные особенности функционирования мочевыделительной системы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
87	СР 6. Возрастные особенности функционирования пищеварительной системы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
88	СР 7. Возрастные особенности функционирования эндокринной системы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
89	СР 8. Возрастные особенности функционирования сенсорных систем.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
90	СР 9. Новые методы исследования физического развития детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
91	СР 10. Умственная и физическая работоспособность детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
92	СР 11. Особенности функционального состояния организма школьников в зависимости от режима обучения.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
93	СР 12. Переходный возраст и его проблемы.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
94	СР 13. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи с анатомо-физиологическими особенностями её у детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
95	СР 14. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы детей.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
96	СР 15. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с анатомо-физиологическими особенностями их у детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
97	СР 16. Профилактика близорукости у детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
98	СР 17. Физическое развитие детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
99	СР. 18. Особенности развития органов зрения в детском и подростковом возрасте.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
100	СР 19. Гигиена зрения детей и подростков.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
101	СР 20. Что такое стресс? Методы профилактики.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
102	СР 21. Жизнь и научная деятельность П.К. Анохина.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
103	СР 22. Учение А.А.Ухтомского о доминанте, формирование доминанты и её роль в обучении и воспитании ребёнка.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
104	СР 23. Гигиенические требования к посадке учащихся, школьной мебели, одежде, обуви.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
105	СР 1. Анализаторы. Зрительный и слуховой.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
106	СР 2. Наследственные пропорции тела человека.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
107	СР 3. Внутренняя среда организма. Значение крови	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
108	СР 4. Возможности и особенности человеческого глаза	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
109	СР 5. Возрастные изменения динамики жизненной емкости легких.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
110	СР 6. Волосы — показатель здоровья и красоты человека.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
111	СР 7. География группы крови	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
112	СР 8. Голубая кровь: миф или реальность?	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
113	СР 9. Гормоны — регуляторы живых организмов	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
114	СР 10. Группа крови и наследственные заболевания.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
115	СР 11. Изучение и расчет биологических ритмов	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
116	СР 12. Интересные факты о свойствах головного мозга	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
117	СР 13. Исследование и сравнение зубочелюстной системы собаки и человека.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
118	СР 14. Кожа как орган познавательных интересов исследователя.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
119	СР 15. Механические свойства костной ткани.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
120	СР 16. Понятие о раздражении, раздражителях, возбудимости, возбуждении и торможении. Профилактика вредных привычек.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
121	СР 17. Типы высшей нервной деятельности и поведенческие реакции.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
122	СР 18. Биоритмы различных систем организма в возрастном аспекте.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
123	СР 19. Внутриутробное развитие ребенка. Особенности полового созревания.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
124	СР 20. Здоровье человека и методы его укрепления	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
125	СР 21. Возрастные изменения свойств нервных волокон в связи с их миелинезацией. Связь между нейронами.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
126	СР 22. Анализаторы. Зрительный и слуховой.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2	
127	СР 23. Наследственные пропорции тела человека.	ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 2.1 ПК 2.2 ПК 2.3 ПК 2.4 ПК 2.5 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 2.8 ПК 3.1 ПК 3.2 ПК 3.3	Л3.2 	
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
6.1. Рекомендуемая литература	
6.1.1. Основная литература	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л1.1	Васюкова, А.Т.	Микробиология, физиология питания, санитария и гигиена: учебник	Москва: КноРус, 2019 (СПО). 
https://book.ru/book/931487
	
6.1.2. Дополнительная литература	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л.2.1	Самусев Р.П.	Анатомия и физиология человека. учебник	2019	
6.1.3. Методические разработки, в т.ч. для самостоятельной работы	
	Авторы, составители	Заглавие	Издательство, год	
Л3.1	Гусева И.Н.	Методические указания к практическим занятиям по дисциплине  «Анатомия и физиология человека»	Ставрополь, СмК, 2019	
Л3.2	Гусева И.Н.	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Анатомия и физиология человека» : 	Ставрополь, СмК, 2019	
6.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"	
Э1	http://znanium.com 	
Э2	https:// book.ru - Информационно-библиотечная система	
6.3.1 Перечень программного обеспечения	
6.3.1.1	Программное обеспечение не требуется.	
6.3.2 Перечень информационных справочных систем	
6.3.2.1	СпС "Консультант Плюс"	
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
7.1	Э 314. Кабинет медико-биологических дисциплин; анатомии и физиологии человека; 
1.Доска 	1
2.Парты	18
3.Стул ученический	39
4.Микроскоп Levenhuk 3S NG, монокулярный	2
5.Модель пластмассовая сердце малое	1
6.Модель пластмассовая мозг в разрезе	1
7.Модель пластмассовая печень	1
8.Модель пластмассовая почка в разрезе	1
9.Модель пластмассовая желудок в разрезе	1
10.Модель пластмассовая локтевой сустав подвижный	1
11.Модель пластмассовая «Череп человека с раскрашенными костями1
12.Модель пластмассовая структура ДНК (разборочная)	1
13.Модель Структура белка	1
14.Плакат бумажный ламинированный 560*800 мм. «Анатомия человека нормальная»	23
15.Плакат бумажный ламинированный 560*800 мм. «Анатомия центральной нервной системы»	25
16.Шкаф офисный	1
17.Диспенсер	1
18.Муляжи строения человека    	1
19.Персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением 	1
20.Проектор 	1
21.Экран       	1
	
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)	
Методические указания к практическим занятиям; методические рекомендации к самостоятельной работе по дисциплине «Анатомия и физиология человека», 2019 г.